Direction d'école et numérique
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Deniau Guillaume
Professeur des écoles et Directeur Seine-Saint-Denis |
Directeur d'école depuis septembre 2012 (professeur des écoles depuis septembre 2000), je me suis intéressé assez rapidement à l'utilisation d'outils numériques pour améliorer la communication avec les familles, valoriser le travail des élèves et de l'équipe pédagogique, dynamiser la vie de l'école, travailler sur le climat scolaire et tenter de donner à notre belle Ecole l'image qu'elle mérite.
L'objectif de cette page est de partager ces expérimentations de manière à (peut-être?) donner des idées à d'autres collègues tout comme le font de nombreux enseignants et directeurs que je remercie au passage car leurs partages inspirent, stimulent, rassurent et permettent d'enrichir les pratiques. Il sera question de site d'école, de blogs de classe, de chaîne Youtube, de capsules pour les élèves et les parents, de formations d'école, de QR codes, de veille numérique (sur Twitter et Facebook), de cartes de visite "augmentées", de diverses utilisations d'un réseau social (Facebook), de groupes d'entraide et de partage, de Pearltrees, de stockage en ligne, de messagerie professionnelle sur son smartphone, de livrets numériques, de "surprises", de réalité virtuelle et de réalité augmentée. |
Un site d'école: ecolejoliotcurie.toutemonecole.com
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En Février 2012, le site ecolejoliotcurie.toutemonecole.com a été mis en place.
Le 5 avril 2017, ce site comptait 152 088 visites et 2772 articles. Les objectifs sont multiples:
L'espace destiné aux enseignants permet d'y stocker des outils communs: les progressions d'école, des liens vers les programmes, des documents issus du travail de l'équipe pédagogique, des pistes pour introduire le numérique dans ses pratiques, des informations pour s'approprier le LSU,... Cet espace peut s'avèrer très utile pour les nouveaux arrivants et les enseignants débutants (comment remplir un cahier d'appel, utiliser un cahier de coopérative, lien vers le livret d'accueil des nouveaux enseignants,...). |
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Des blogs pour les classes
Cette année scolaire(2016-2017), j'ai ouvert dès septembre un blog pour toutes les classes de manière à offrir la possibilité à mes collègues de les utiliser en cours d'année. Les années précédentes, je n'ouvrais de blog que pour les enseignants demandeurs.
9 de ces blogs (sur 14) sont utilisés à ce jour.
Ils sont protégés par des codes d'accès.
Ces espaces permettent aux enseignants d'informer les parents sur les projets de classe, de partager des photos, et des vidéos. Il s'agit de permettre aux familles d'en savoir davantage sur la scolarité de leur enfant: sorties, activités internes à la classe, utilisation de la coopérative, liens vers des vidéos ou des sites, conseils, fonctionnement spécifique de la classe,...
Un cahier de texte numérique est également disponible.
Ces blogs peuvent permettre de préparer les élèves et leurs parents à l'utilisation d'un environnement numérique de travail avant l'arrivée au collège.
Certes, gérer un blog de classe est chronophage et le temps de travail des enseignants est déjà conséquent mais je suis persuadé qu'il s'agit de "perdre du temps pour en gagner". Mieux informées, les familles s'impliqueront avec plus d'efficacité dans la scolarité de leurs enfants. Les blogs sont l'outil idéal pour communiquer et partager.
En mettant en place des blogs, nous offrons aux familles la possibilité d'entrer dans nos classes et à l'école de se prolonger à la maison si les parents le souhaitent.
La notion de partage est fondamentale dans cette démarche d'utilisation du numérique. Il ne s'agit pas d'utiliser le numérique pour le numérique mais bien d'en explorer ses usages et leurs utilités éventuelles à la recherche d'efficience.
9 de ces blogs (sur 14) sont utilisés à ce jour.
Ils sont protégés par des codes d'accès.
Ces espaces permettent aux enseignants d'informer les parents sur les projets de classe, de partager des photos, et des vidéos. Il s'agit de permettre aux familles d'en savoir davantage sur la scolarité de leur enfant: sorties, activités internes à la classe, utilisation de la coopérative, liens vers des vidéos ou des sites, conseils, fonctionnement spécifique de la classe,...
Un cahier de texte numérique est également disponible.
Ces blogs peuvent permettre de préparer les élèves et leurs parents à l'utilisation d'un environnement numérique de travail avant l'arrivée au collège.
Certes, gérer un blog de classe est chronophage et le temps de travail des enseignants est déjà conséquent mais je suis persuadé qu'il s'agit de "perdre du temps pour en gagner". Mieux informées, les familles s'impliqueront avec plus d'efficacité dans la scolarité de leurs enfants. Les blogs sont l'outil idéal pour communiquer et partager.
En mettant en place des blogs, nous offrons aux familles la possibilité d'entrer dans nos classes et à l'école de se prolonger à la maison si les parents le souhaitent.
La notion de partage est fondamentale dans cette démarche d'utilisation du numérique. Il ne s'agit pas d'utiliser le numérique pour le numérique mais bien d'en explorer ses usages et leurs utilités éventuelles à la recherche d'efficience.
Une Chaîne Youtube
Une chaîne Youtube a été ouverte en octobre 2012.
Cette chaîne comptait, au 5 avril 2017, 136 vidéos, 302 756 vues et 819 abonnés.
On y trouve des tutoriels, des projets de classe, des capsules* d'anglais réalisées avec les élèves, de l'EPS, des capsules de mathématiques, des sciences, de la musique, du chant, des poésies, des expérimentations pédagogiques (réalité virtuelle, réalité augmentée), des conseils méthodologiques, du secourisme, des "surprises", des capsules pour expliquer l'école aux les familles ("Les clés de l'école").
Les objectifs sont les suivants: valoriser, partager, expliquer, informer, initier au numérique.
Autre intérêt des vidéos: la possibilité de travailler sur le statut de l'erreur. Se tromper n'est pas grave. On recommence jusqu'à ce que la prestation soit satisfaisante.
*capsule=leçon en vidéo
Cette chaîne comptait, au 5 avril 2017, 136 vidéos, 302 756 vues et 819 abonnés.
On y trouve des tutoriels, des projets de classe, des capsules* d'anglais réalisées avec les élèves, de l'EPS, des capsules de mathématiques, des sciences, de la musique, du chant, des poésies, des expérimentations pédagogiques (réalité virtuelle, réalité augmentée), des conseils méthodologiques, du secourisme, des "surprises", des capsules pour expliquer l'école aux les familles ("Les clés de l'école").
Les objectifs sont les suivants: valoriser, partager, expliquer, informer, initier au numérique.
Autre intérêt des vidéos: la possibilité de travailler sur le statut de l'erreur. Se tromper n'est pas grave. On recommence jusqu'à ce que la prestation soit satisfaisante.
*capsule=leçon en vidéo
Un site de capsules pour les élèves, les parents et les enseignants: dcapsulespourlecole.weebly.com
Avec l'arrivée des connexions à internet dans les classes, les enseignants ont eu la possibilité d'utiliser les nombreuses ressources numériques. Et notamment des "capsules" (des leçons en vidéo).
Mais où les trouver?
Je me suis donc lancé dans la création d'un outil pour mes collègues: le site D'capsules pour l'école.
J'y ai archivé des capsules réalisées dans le cadre de projets pédagogiques menés dans notre école: les capsules d'anglais du projet "Apprendre l'anglais avec les cm2", les capsules du projet "Qu'allons-nous apprendre aujourd'hui?" ainsi que les capsules du projet "Les clés de l'école".
A ces vidéos s'ajoutent des liens, classifiés par matières, qui mènent à des capsules réalisées par d'autres enseignants.
Des vidéos utilisables en classe sont également référencées.
Il y a, en moyenne, 400 visites par semaine.
Ce site, au départ pour les enseignants, peut s'avérer utile aux familles désirant renforcer les acquisitions de leurs enfants.
Mais où les trouver?
Je me suis donc lancé dans la création d'un outil pour mes collègues: le site D'capsules pour l'école.
J'y ai archivé des capsules réalisées dans le cadre de projets pédagogiques menés dans notre école: les capsules d'anglais du projet "Apprendre l'anglais avec les cm2", les capsules du projet "Qu'allons-nous apprendre aujourd'hui?" ainsi que les capsules du projet "Les clés de l'école".
A ces vidéos s'ajoutent des liens, classifiés par matières, qui mènent à des capsules réalisées par d'autres enseignants.
Des vidéos utilisables en classe sont également référencées.
Il y a, en moyenne, 400 visites par semaine.
Ce site, au départ pour les enseignants, peut s'avérer utile aux familles désirant renforcer les acquisitions de leurs enfants.
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D'capsules sur Facebook
Les QR-codesJ'utilise des QR codes pour faciliter l'accès aux liens que nous souhaitons partager avec les familles.
Un guide a été rédigé pour les enseignants ainsi qu'un guide pour les familles. |
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Des QR codes pour informer
Le panneau d'affichage à l'extérieur de l'école
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Des QR codes pour expliquer
Des courriers pour les familles
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Des QR codes pour accéder à des documents
Des QR codes en salle des maîtres
Un groupe de partage sur Facebook pour les enseignants
Chaque enseignant effectue des recherches ou produit des documents qui pourraient aider leurs collègues. Le groupe privé "Ecole Joliot Curie: partage de ressources" a été créé à cette fin. Les membres de ce groupe peuvent y partager leurs trouvailles et leurs productions avec une grande facilité.
Pour être honnête, je suis le seul à publier régulièrement mais j'espère que mes publications aident parfois mes collègues. Bien entendu, les membres de ce groupe n'ont nullement besoin de mon aide pour trouver des ressources sur internet. Mais il me semble que l'intérêt principal réside dans le fait qu'ils peuvent y trouver des choses qu'ils ne cherchaient pas mais qui peuvent leur être utile.
Pour être honnête, je suis le seul à publier régulièrement mais j'espère que mes publications aident parfois mes collègues. Bien entendu, les membres de ce groupe n'ont nullement besoin de mon aide pour trouver des ressources sur internet. Mais il me semble que l'intérêt principal réside dans le fait qu'ils peuvent y trouver des choses qu'ils ne cherchaient pas mais qui peuvent leur être utile.
Un peu de "veille numérique"
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De manière à rester informé sur l'évolution des pratiques, j'utilise Twitter (compte professionnel, 473 abonnés le 05/04/17) et Facebook. De nombreuses ressources y sont partagées par des collègues.
Une partie de ces ressources (celles que je trouve les plus "pertinentes") sont publiées sur Facebook et dans Pearltrees pour être partagées avec l'équipe. |
Des cartes de visite "augmentées" pour l'école
En septembre 2016, les familles de notre école ont reçu une carte de visite sur laquelle elles pouvaient trouver toutes les coordonnées de l'établissement ainsi que des QR-codes les menant directement au site de l'école et à D'capsules. Elles ont été réalisées sur internet, à mes frais (une trentaine d'euros les 500).
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Le stockage en ligne de documents
De manière à pouvoir accéder à mes documents à partir d'un ordinateur, d'un smartphone ou d'une tablette (connectés à internet), je stocke mes fichiers en ligne, gratuitement, sur Hubic.
Un dossier spécifique a été créé sur mon PC. Son contenu se synchronise automatiquement avec l'espace de stockage en ligne. Plus besoin de clé USB ou de disque dur externe.
Un dossier spécifique a été créé sur mon PC. Son contenu se synchronise automatiquement avec l'espace de stockage en ligne. Plus besoin de clé USB ou de disque dur externe.
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Présentation: "Vous disposez d’un dossier « hubiC » dont le contenu est synchronisé sur l’ensemble de vos ordinateurs. Tout ce que vous glissez dans ce dossier est automatiquement déposé sur hubiC, et devient disponible sur vos tablettes et smartphones, ainsi que sur l’application web. Si vous modifiez un fichier sur votre ordinateur, il sera à jour sur vos autres équipements."
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Messagerie professionnelle, messagerie de l'école et messagerie du site de l'école sur son smartphone
Afin de gagner du temps et de faire preuve, lorsque c'est possible, de réactivité, j'ai paramétré mon smartphone de manière à pouvoir y recevoir les mails envoyés sur ma messagerie professionnelle ainsi que ceux envoyés à l'adresse de l'école. Je peux ainsi répondre à nos partenaires rapidement à partir de mon téléphone sans être obligé de passer par un ordinateur.
Toutemonannée permet aux familles de contacter l'école en passant par le site. Ces messages sont transférés sur ma messagerie personnelle (qui reste confidentielle) et donc sur mon portable. Il m'est possible de répondre aux parents immédiatement après la réception du mail (selon la demande ou l'information donnée). Cela me permet de faire preuve de davantage de disponibilité. |
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Pearltrees pour organiser les ressources publiées sur Facebook
Les liens publiés sur la page Facebook des enseignants de l'école apparaissent au fur et à mesure dans le fil d'actualités. Il est donc difficile de retrouver une ressource plusieurs semaines après sa publication.
Voilà pourquoi j'ai ouvert un espace de partage dans lequel les liens sont classifiés. Tout ce qui est publié n'y est pas stocké mais les ressources qui me semble essentielles y sont rangées. Le lien vers cet espace est "épinglé" à la page Facebook du groupe. |
Un groupe de partage sur Facebook pour les directions du Blanc-Mesnil
Convaincu que ces espaces de partage sur le net pourraient permettre à chacun de gagner en efficacité, j'ai lancé l'idée de créer un groupe sur Facebook pour les directions de ma circonscription. J'ai donc créé le groupe et invité mes collègues d'élémentaire à m'y rejoindre. Résultat? Nous sommes deux... Je reste pourtant certain que cela nous serait bien utile. Plus tard peut-être?
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Un groupe d'entraide et de partage de ressources pour les directrices et les directeurs d'écoles maternelles et élémentaires ("de France et de Navarre")
Suite à la publication de cette page sur les réseaux sociaux (Facebook et Twitter) et à un article sur le site "800000feignasses.com", des collègues d'autres communes ont manifesté leur souhait de rejoindre le groupe des directions du Blanc-Mesnil.
Devant cette envie partagée de s'entraider, un autre groupe a été créé le 26 décembre 2016: "Directrices et directeurs d'école: entraide et partage de ressources".
Ce groupe comptait 193 membres le 5 avril 2017.
Ce groupe comptait 193 membres le 5 avril 2017.
Des capsules pour les élèves et des formations internes pour les enseignants:
Très intéressé par la pédagogie inversée mais plus "inspiré" par une "pédagogie à l'endroit augmentée", je me suis essayé à la création de capsules pour nos élèves en mathématiques (sur les techniques opératoires, plus de 20 600 vues pour la soustraction à retenue le 05/04/17) mais aussi en méthodologie (apprendre une leçon, utiliser un dictionnaire) et en secourisme (alerter les secours).
Une page a été créée sur D'capsules pour ces vidéos. Les QR-codes associés y sont archivés pour permettre aux enseignants de les insérer dans les cahiers de leçons.
Une page a été créée sur D'capsules pour ces vidéos. Les QR-codes associés y sont archivés pour permettre aux enseignants de les insérer dans les cahiers de leçons.
Avec mes collègues de CM2, nous avons également réalisé des capsules en anglais avec les élèves. Ces vidéos rencontrent un certain succès (plus de 75 600 vues pour l'une d'entre elles).
Un conseil des maîtres a été organisé pour "former" l'équipe à la création et à l'utilisation de capsules en 2015. Un second, l'année suivante, pour aider les enseignants à s'emparer des nouvelles possibilités offertes par les connexions à internet dans les classes.
Des capsules pour les familles: "Les clés de l'école" (l'école expliquée aux parents)
Après avoir créé des capsules pour les élèves, je me suis lancé dans la création de vidéos pour les parents. Nous avons tous une image de l'école très souvent liée à notre vécu personnel et aux discours entendus ici et là. Mais l'Ecole a beaucoup changé et change en permanence. Pas toujours évident pour un parent de comprendre ces évolutions.
Le projet "Les clés de l'école" a débuté en septembre 2016. Il s'agissait de créer de très courtes vidéos visant à expliquer aux familles le fonctionnement actuel de l'Ecole. On peut trouver, à ce jour (le 05/04/17), 33 vidéos sur les thèmes suivants: le RASED, les représentants de parents, les APC, le PAI, les livrets et le codage des compétences, la coopérative scolaire, la réunion de rentrée, la REE, l'assurance scolaire, le PAP, le projet d'école, l'évaluation, le PPS, le PPRE, les absences, les passages et les maintiens, le passage en sixème et les dérogations,comment voter aux élections de représentants, le temps de service des professeurs des écoles, le PPMS et les bons réflexes à avoir, le socle commun, la structure de l'école, le déménagement, l'inscription à l'école, la SEGPA, les classes CHAM/CHAD/CHAT, les contenus d'enseignement, le site de l'école, les SRAN, les ouvertures et les fermetures de classes, les ULIS,...
Ces vidéos sont partagées avec les parents par l'intermédiaire du site de l'école et de QR-codes placés sur les courriers aux familles...
Le projet "Les clés de l'école" a débuté en septembre 2016. Il s'agissait de créer de très courtes vidéos visant à expliquer aux familles le fonctionnement actuel de l'Ecole. On peut trouver, à ce jour (le 05/04/17), 33 vidéos sur les thèmes suivants: le RASED, les représentants de parents, les APC, le PAI, les livrets et le codage des compétences, la coopérative scolaire, la réunion de rentrée, la REE, l'assurance scolaire, le PAP, le projet d'école, l'évaluation, le PPS, le PPRE, les absences, les passages et les maintiens, le passage en sixème et les dérogations,comment voter aux élections de représentants, le temps de service des professeurs des écoles, le PPMS et les bons réflexes à avoir, le socle commun, la structure de l'école, le déménagement, l'inscription à l'école, la SEGPA, les classes CHAM/CHAD/CHAT, les contenus d'enseignement, le site de l'école, les SRAN, les ouvertures et les fermetures de classes, les ULIS,...
Ces vidéos sont partagées avec les parents par l'intermédiaire du site de l'école et de QR-codes placés sur les courriers aux familles...
Des livrets numériques
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Avant la mise en place du LSU, nous utilisions un livret numérique (Edumoov). Nous l'utilisons toujours à l'heure actuelle en complément du LSU. Cet outil permet aux directions de suivre les acquisitions des élèves et ainsi de piloter l'équipe pédagogique en fonction des forces et des faiblesses constatées. En effet, le directeur a la possibilité de consulter chaque livret et d'analyser les données statistiques afin de repérer des axes à travailler en conseil des maîtres.
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Des "surprises"
Pour la deuxième année consécutive, l'équipe pédagogique a décidé d'organiser en décembre un projet commun visant à souhaiter aux familles nos meilleurs vœux pour l'année à venir. Un mot, un article ou un affichage auraient pu suffire mais il nous a semblé intéressant de faire preuve d'une certaine originalité en réalisant des vidéos avec l'ensemble des élèves de l'école. Ces vidéos sont publiées le 1er janvier. Ces projets sont tenus secrets jusqu'au début des vacances de Noël. Un rendez-vous est donné aux familles à l'aide d'un mot sur lequel figure un QR code menant au site.
La recherche d'un climat scolaire le plus dynamique possible est à l'origine de cette envie ainsi que la volonté de construire un "esprit d'école" parce que l'on travaille mieux dans un environnement où l'on se sent bien.
Pédagogiquement, ce type de projet peut être discutable dès lors que l'on n'envisage pas les bienfaits des conséquences indirectes. Il s'agit bien d'une volonté d'améliorer le bien-être des élèves, des familles et des personnels qui se cache derrière ces initiatives.
La recherche d'un climat scolaire le plus dynamique possible est à l'origine de cette envie ainsi que la volonté de construire un "esprit d'école" parce que l'on travaille mieux dans un environnement où l'on se sent bien.
Pédagogiquement, ce type de projet peut être discutable dès lors que l'on n'envisage pas les bienfaits des conséquences indirectes. Il s'agit bien d'une volonté d'améliorer le bien-être des élèves, des familles et des personnels qui se cache derrière ces initiatives.
Réalité virtuelle et réalité augmentée: des expérimentations partagées
Déchargé totalement, il m'arrive de "kidnapper" des élèves pour me livrer à quelques expérimentations lorsque je trouve des pistes pédagogiques intéressantes. Cela m'a conduit à initier les élèves à la réalité virtuelle et à la réalité augmentée sur le temps des récréations (avec des élèves volontaires). Des vidéos ont été réalisées de manière à donner éventuellement envie à mes collègues de s'emparer de ces nouveaux outils s'ils les jugent pertinents.
Site d'école, blogs de classe et Chaîne Youtube: des expérimentations récompensées en juillet 2016
Le 5 juillet 2016, j'ai eu l'honneur d'être reçu par Madame la Rectrice de l'Académie de Créteil, Mme Béatrice Gille, dans le cadre des remises des récompenses du prix "Impulsions" (prix de l'administration innovante).
Le projet "Améliorer le climat scolaire et les performances scolaires grâce à internet" a été primé par le jury académique.
Loin de moi l'idée de vouloir me mettre en avant en publiant ici cette information. Il s'agit avant tout le travail d'une équipe qui a été récompensé. Il est néanmoins rassurant d'être encouragé dans cette recherche d'ouverture, de partage, d'efficience et de bienveillance.
Le projet "Améliorer le climat scolaire et les performances scolaires grâce à internet" a été primé par le jury académique.
Loin de moi l'idée de vouloir me mettre en avant en publiant ici cette information. Il s'agit avant tout le travail d'une équipe qui a été récompensé. Il est néanmoins rassurant d'être encouragé dans cette recherche d'ouverture, de partage, d'efficience et de bienveillance.
http://www.ac-creteil.fr/cid109506/impulsions-2017-prix-administration-innovante.html
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